«Что главное в жизни?»: урок по рассказу Б. П. Екимова, направленный на формирование у школьников нравственных ценностей
Автор(ы):
Зухра Ниязовна Шагиахметова, ассистент кафедры начального образования, https://orcid.org/0009-0009-6529-8112, Институт психологии и образования, Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань
Россия, 420008, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Кремлевская, 18, тел.: +7 (843) 2337109, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Аннотация:
Введение. Статья посвящена актуальной проблеме методики преподавания литературы – проблеме развития читательских и интерпретационных умений учащихся в контексте чтения произведений современных писателей. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью определения эффективных приёмов чтения и интерпретации произведений современных писателей в старших классах. Цель статьи – выявление наиболее действенных приёмов анализа и интерпретации произведений современной русской литературы и обоснование необходимости включения в круг чтения школьников произведений Б. Екимова, обладающих высоким духовно-нравственным и патриотическим воспитательным потенциалом.
Материалы и методы. В статье представлен опыт проведения урока по рассказу Б. Екимова «Говори, мама, говори» в 11-м классе одной из школ г. Казани. На этом уроке преобладают диалоговые и рефлексивные технологии, при этом мы предлагаем сочетать традиционные методы и приёмы изучения эпических произведений с интерактивными технологиями обучения.
Результаты. Описан опыт проведения урока по творчеству Б. Екимова в школе. Теоретически обоснована возможность включения его прозы в круг чтения учащихся, потому что произведения Б. П. Екимова обладают высоким художественным потенциалом, а также позволяют проводить на уроках литературы, родной (русской) литературы и внеклассного чтения беседы об отношениях между родителями и детьми, о любви к своей Родине, к отчему дому, что способствует формированию нравственных качеств у старшеклассников.
Заключение. Автор делает вывод о необходимости изучения учащимися творчества Б. П. Екимова в школе, что позволяет актуализировать их личный жизненный опыт взаимоотношений с родителями. А применение рефлексивных, интерпретационных технологий анализа литературных текстов способствует формированию у учащихся познавательного интереса, читательских умений и устойчивых нравственных убеждений.
Ключевые слова: Б. Екимов, методика преподавания литературы, интерпретация, рефлексия, нравственное воспитание, читательские умения, эссе
Для цитирования: Шагиахметова З. Н. «Что главное в жизни?»: урок по рассказу Б. П. Екимова, направленный на формирование у школьников нравственных ценностей // Педагогический ИМИДЖ. 2025. Т. 19. № 1. С. 79–92. DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2025-19-1-79-92
DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2025-19-1-79-92
УДК: 372.882
Статья поступила в редакцию 30.01.2025, одобрена после рецензирования 12.02.2025, принята к публикации 15.02.2025.
Список литературы:
1. Подругина И. А. Типология школьного анализа эпических произведений в старших классах : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02. М., 2000. 43 с.
2. Мосунова Л. А. К определению смыслового восприятия художественного произведения // Вестник ВятГУ. Педагогика и психология. 2007. № 16. С. 112–118.
3. Кожевникова С. В. Творчество Б. Екимова: динамика «деревенской» прозы последней трети XX века : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01. Магнитогорск, 2002. 19 с.
4. Холодкова Е. К. Концепция национального характера в прозе В. П. Астафьева, В. Г. Распутина и Б. П. Екимова 1990-х – начала 2000-х гг. : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01. М., 2009. 22 с.
5. Тагильцев А. В. Борис Екимов: новации и традиции в «деревенской прозе» // Молодой учёный. 2022. № 22 (417). С. 594–597.
6. Савина Л. Н., Самостьева М. В. Тема взаимосвязи поколений в рассказах Б. П. Екимова // Литература в школе. М. 2019. № 1. С. 13–16.
7. Тимченко А. А. Музыка жизни. Размышление над книгами Бориса Екимова // Литература в школе. 2019. № 1. С. 16–18.
8. Пенькова О. В. Борис Петрович Екимов – о тебе, обо мне, о нас! // Литература в школе. 2019. № 1. С. 18–20.
9. Романова С. В. «Спешите делать добрые дела» (А. Яшин) // Литература в школе. 2019. № 1. С. 21–22.
10. Куделько Н. А. Праведники Бориса Екимова в свете традиций И. С. Тургенева («Записки охотника») // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2013. № 1 (51). С. 259–264.
11. Родная литература (русская). Реализация ФГОС основного общего образования : методическое пособие для учителя / М. А. Аристова, Н. В. Беляева, Ж. Н. Критарова ; под ред. Ж. Н. Критаровой. М. : ФГБНУ ИСРО РАО, 2022. 164 с.
12. Литература. 5–9 классы : рабочие программы : предметная линия учебников под редакцией В. Ф. Чертова : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение, 2011. 127 с.
13. Литература. 10–11 классы : рабочие программы к линии УМК под редакцией Т. Ф. Курдюмовой / Т. Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О. Б. Марьина. М. : ДРОФА, 2016. 77 с.
14. Белякова Е. И. Методика изучения творчества Б.П. Екимова на уроках литературы // Альманах мировой науки. 2019. № 6 (32). С. 41–44.
15. Сосновская И. В., Терентьева Н. П. Методический инструментарий развития личностной читательской рефлексии в процессе анализа и интерпретации литературного произведения (5–6-е классы) // Педагогический ИМИДЖ. 2023. Т. 17. № 3. C. 330–347. DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2023-17-3-330-347
16. Романичева Е. С. От комментированного чтения к чтению с комментарием: новая парадигма развития методического приёма (статья третья) // Педагогический ИМИДЖ. 2020. Т. 14. № 4 (49). С. 585–596. DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2020-14-4-585-596
17. Ядровская Е. Р. Интерпретация художественного произведения как технология общения с искусством и путь творческого развития личности // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. № 113. С. 76–82.