Пути и способы мотивации к изучению лирики на современном уроке литературы
Автор(ы):
Ирина Витальевна Сосновская, доктор педагогических наук, профессор кафедры филологии и методики, https://orcid.org/0000-0003-0237-0729, Педагогический институт,
Иркутский государственный университет
Россия, 664011, г. Иркутск, ул. Сухэ-Батора, 9, тел.: +7 (3952) 240700, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Ольга Борисовна Марьина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания литературы, https://orcid.org/0009-0004-1328-3131, Институт филологии,
Московский педагогический государственный университет
Россия, 119435, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1, стр. 1, тел.: +7 (499) 2465712, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Аннотация:
Введение. Статья посвящена актуальной для современного школьного преподавания проблеме поиска новых путей изучения поэзии, мотивационных ресурсов анализа и интерпретации лирики на уроке литературы. В статье обсуждается важность изучения поэтических текстов в школе, обозначены сложности, с которыми сталкиваются подростки при восприятии стихов, и пути их преодоления. Авторами исследован интерес современных школьников к поэзии, разработан технологический инструментарий, помогающий читателю-подростку войти в художественный мир поэзии.
Материалы и методы. Учёные-методисты выделяют различные причины неоднозначного восприятия поэзии читателем-подростком, такие как отсутствие эмоционального опыта, недостаточность метафорического мышления, бедность ассоциаций. Авторы статьи также обращают внимание на изменения в интересах современных школьников, связанные с активным воздействием цифровой среды, что влияет на их восприятие поэтического текста. Для успешного и эффективного преподавания лирики современный учитель должен хорошо разбираться в природе поэтического слова, обладать высокой филологической культурой, владеть необходимым технологическим инструментарием, внимательно относиться к выбору поэтических текстов для изучения на уроке, которые могут увлечь подростка.
Результаты. Показаны возможные пути, способы и приёмы анализа и интерпретации лирики на примере произведений М. И. Цветаевой, одного из самых сложных для восприятия школьников поэтов Серебряного века. Предложена система работы, помогающая учащимся войти в художественный мир поэта через их личностный и рефлексивный опыт. В основе используемого инструментария – традиционные приёмы по развитию воображения, рефлексивные приёмы, герменевтические приёмы и приёмы технологии развития эмоционального интеллекта, такие как визуализация ключевых образов, этимологический анализ слова, создание ассоциативной цепочки на основе ассоциативно-смыслового развёртывания образа, визуализация чувств и эмоций при помощи иллюстративного ряда, создание текста на основе образной рефлексии, что способствует более глубокому осмыслению анализируемого произведения, рождает у обучающихся интерес к поэзии и помогает осознать её значимость для развития их внутреннего мира.
Заключение. Авторы делают вывод о необходимости поиска новых подходов к изучению поэзии и такого инструментария анализа поэтических текстов, который мог бы не только заинтересовать юного читателя, но и способствовать развитию его мыслей и чувств, познанию себя, открытию новых горизонтов в литературном мире.
Ключевые слова: анализ, интерпретация, читательское восприятие, эмоциональный интеллект, ассоциативный ряд, образная рефлексия, герменевтический приём, визуализация чувств, карта эмпатии, технология
Для цитирования: Сосновская И. В., Марьина О. Б. Пути и способы мотивации к изучению лирики на современном уроке литературы // Педагогический ИМИДЖ. 2025. Т. 19. № 1. С. 4–21. DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2025-19-1-4-21
DOI: https://doi.org/10.32343/2409-5052-2025-19-1-4-21
УДК: 372.882;82-14
Статья поступила в редакцию 17.08.2024, одобрена после рецензирования 03.02.2025, принята к публикации 10.02.2025.
Список литературы:
1. Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии. СПб. : Искусство-СПБ, 1996. 846 с.
2. Рез З. Я. Изучение лирических произведений в школе. Л. : Просвещение, 1968. 175 с.
3. Методика преподавания литературы : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. З. Я. Рез. М. : Просвещение, 1977. 383 с.
4. Медведев В. П. Изучение лирики в школе: кн. для учителя. М. : Просвещение, 1985. 208 с.
5. Маранцман В. Г. Труд читателя. От восприятия литературного произведения к анализу : кн. для учащихся старших классов сред. шк. М. : Просвещение, 1986. 128 с.
6. Брандесов Р. Ф. Избранные труды / под науч. ред. Н. П. Терентьевой. Челябинск : Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. 270 с.
7. Карсалова Е. В. Стихи живые сами говорят… : кн. для учителя : из опыта работы. М. : Просвещение, 1990. 208 с.
8. Рубина Д. И. Одинокий пишущий человек. М. : Эксмо, 2020. 512 с.
9. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе. М.; Л. : Просвещение, 1966. 266 с.
10. Маранцман В. Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников (методическое пособие) / Избранные труды ; 2-е изд. СПб. : РГПУ им. А. Н. Герцена, 2023. С. 17–328.
11. Гумилев Н. С. Письма о русской поэзии. М. : Современник, 1990. 383 с.
12. Пастернак Б. Об искусстве. «Охранная грамота» и заметки о художественном творчестве. М. : Искусство, 1990. 399 с.
13. Цветаева М. Об искусстве. М. : Искусство, 1991. 479 с.
14. Кушнер А. Поэтическое восприятие мира. СПб. : Дом детской книги, 2021. 288 с.
15. Лотман Ю. М. Воспитание души. СПб. : Искусство-СПБ, 2003. 621 с.
16. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. Анализ поэтического текста. СПб. : Азбука, 2018. 703 с.
17. Урбан А. Стихи-собеседники. Л. : Детская литература, 1978. 174 с.
18. Корнилов В. Н. Покуда над стихами плачут… Книга о русской лирике. М. : Время, 2009. 576 с.
19. Фромм Э. Мужчина и женщина. М. : АСТ, 1998. 509 с.
20. Цветаева М. И. Собрание сочинений в 7 т. Т. 1 Кн. 1: Стихотворения. М. : Терра, Книжная лавка – РТР, 1997. 336 с.
21. Барисо Джастин. EQ. Эмоциональный интеллект на практике. Как управлять своими эмоциями и не позволять им управлять вами. М. : Эксмо, 2020. 240 с.
22. Эткинд Е. Разговор о стихах. СПб. : ДЕТГИЗ, 2004. 239 с.